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如果是平常,这个数字并没什么问题,但是在这里,任何的巧合可能都不仅仅是巧合,而是别有深意的安排。
“能找到缺失的都有哪些人吗?”吴文兵问道。
这个教室做的十分逼真,里面不仅模型栩栩如生,就连课本都一应俱全,甚至能看到有的模型手握钢笔正在写字的情景。
“我找找看吧,书本上有名字,看看能不能比对出来。”邱月说道。
吴文兵点头,“好的,那你负责比对书本,我和万斯意继续查找模型和信息。”
有了目标,万斯意虽然之前不耐烦了,此时也只好按捺下想要撂挑子的冲动,重新翻找起来,而邱月则负责查找书本,比对名单。
教室里面的可查看因素实在是太多了,模型的衣服和口袋,本笔记,书桌上刻录的图案和字体,甚至墙壁上的挂画和窗台上的绿植,都是可以查看的因素。
所以即使明明有三个人,但是在查找了足足半小时之后,还是一无所获,反而是邱月这边,在翻找了所有书本,比对了名单后,找出了几个名字。
“教室里面没有书本名字的只有六个人,齐欢、苏巧巧、孔文孟、付宇、赵幽兰和甄美。”说到这里,邱月有些疑惑,“多了一个人的书本。”
三十七套书本,却只有三十六个学生模型,多出的那套书本,是谁的呢?
吴文兵也意识到了这个问题,“这个多出来的那套书本,可能就是真正的问题所在,我们找找看。”
查阅整个教室所有的书本笔记显然有些不太现实,如果真的所有的书本都找到的话,可能需要七个人一起花上几天的时间,将所有的书本都翻看一遍。
毕竟教室的书本其实是很多的,各种参考资料上面甚至还有笔记,吴文兵怀疑胡导是真的搬了一个高三生的教室过来,那厚厚一摞的资料看都是很难的事情。
所以如果有线索捷径的话,显然直接走捷径比较快一些。
目标从翻阅过多的可能线索到集中寻找比对模型,这显然轻松了许多,这些模型虽然三三两两的不太规则的聚集在一起,但是大部分其实还是在自己的座位上的,剩下的比对一下,也能试着对应,所以,万斯意和吴文兵立刻停止了自己原本的搜索,和邱月一起进行集中比对。
三个人的速度显然很快,他们比对一个,就在名单上勾选一个,整个教室三十六个
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